Курс по дигипедагогике с применением ИКТ-технологий
| Название учреждения дополнительного обучения | Учебный центр PracticeGate |
| Название учебной программы | Курс по дигипедагогике с применением ИКТ-технологий |
| Группа учебных программ | Haridus |
| Общий объем обучения (в академических часах) | 120 академических часов, из которых 60 часов – аудиторная работа и 60 часов самостоятельной работы. |
| Основание для составления учебной программы | Kutsestandard, Õpetaja, tase 6, kompetents B.2.8 |
| Целевая группа | Родители 2-8 летних детей, учителя, ассистенты, помощники учителей в детских садах без педагогического образования. |
| Условия для начала обучения | Среднее образование |
| Цель | Предоставить обзор возможностей использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании и поддержать развитие цифровых компетенций учащегося. Поддерживать развитие практических навыков и цифровых компетенций для использования различных возможностей, методов и инструментов информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) для диверсификации процесса обучения. Дать обзор различных возможностей создания мультимедиа в процессе обучения в детском саду (изображение, звук, видео, анимация) и развивать практические навыки создания различных мультимедиа с учетом принципов медиаобразования. |
| Результаты обучения | Прошедший обучение: – анализирует и оценивает пригодность средств ИКТ и возможности их использования в процессе обучения; – анализирует свои образовательно-технологические компетенции; – создает и использует различные возможности ИКТ при планировании и проведении учебного процесса. – анализирует и применяет цифровые инструменты при проектировании среды обучения, реализации процесса обучения и планировании сотрудничества с учащимися, коллегами, родителями и членами сообщества; – анализирует и осмысливает законность и этику в цифровой культуре; – оценивает роль и возможности использования ИКТ в детском учреждении. – умеет создавать различные мультимедиа с использованием подходящих инструментов и программного обеспечения в зависимости от типа мультимедиа с учетом основ аудиовизуальной грамотности, интеграции областей обучения и образования и принципов медиаобразования; – может анализировать возможности использования различных мультимедиа в учебно-воспитательном процессе детского сада и связи с государственной учебной программой дошкольных учреждений; – умеет интерпретировать (диги) медиа как часть среды роста всестороннего развития ребенка дошкольного возраста, находить решения возможных проблем, возникающих в связи с медиа, и быть готовым консультировать родителей (в том числе с использованием различных медиа и форматов цифрового века) в более общих вопросах образования, связанных со средствами массовой информации. |
| Содержание обучения | Создание э-портфолио. Учебный договор (составление своего учебного плана). Цифровые компетенции учителя и ученика. Цифровые инструменты, соответствующие возрасту и способностям, используемые в дошкольных учреждениях. Различные возможности внедрения цифровых инструментов в обучение. Теоретический подход к образовательным играм на основе ИКТ. Обучающие игры и программы на основе ИКТ и их использование в процессе обучения в детском саду. Создание обучающих игр на основе ИКТ. (Kahoot!, Learning Apps). Оценка и анализ качества учебных материалов. GPS–искусство. Создание обучающей среды на основе QR– кодов. Создание тестов на основе Google Forms. Знакомство с сайтом Canva и его творческими возможностями в оформлении презентаций, объявлений и прочих документов. |
| Методы обучения | Вебинар, демонстрация и обсуждение наглядных примеров, беседа, исследование и анализ, самостоятельная и групповая работа |
| Самостоятельная работа | Создание и ведение электронного портфолио. Составление учебного плана. Создание презентации и видеоролика, ориентированного на детей. Редактирование видео. Создание и анализ опроса или теста на основе Google Forms. Создание обучающей среды на основе QR– кодов. Создание цифровой игры для оценки развития ребенка. Создание GPS-рисунка. Создание GIF-рисунка. Создание качественного учебного материала, рабочих листов. |
| Требования к завершению обучения, в т.ч. методы и критерии оценивания | Студент посещает все теоретические занятия и выполняет практические задания. Метод оценки: Выполнение всех самостоятельных заданий. Критерии оценки: Оценка основана на вербальной шкале оценки “зачет/незачет”. |
| Документ, выдаваемый по окончании курса (свидетельство или справка) | Свидетельство об окончании курса, если все требования выполнены. Справка, если результаты обучения не были достигнуты, но ученик принимал участие в учебной работе. Справка выдается согласно пройденным часам. |
| Описание квалификации или опыта обучения и работы, которые обеспечивают, гарантирующих компетентность лектора | Высшее образование, опыт в обучаемой сфере. |
| Порядок и срок оплаты стоимости обучения | https://www.practicegate.ee/%C3%B5ppekorraldus-ja-kvaliteedi-tagamin |
| Основания и порядок возврата стоимости обучения | https://www.practicegate.ee/%C3%B5ppekorraldus-ja-kvaliteedi-tagamin |
| Порядок разрешения споров | https://www.practicegate.ee/%C3%B5ppekorraldus-ja-kvaliteedi-tagamin |
| Описание учебной среды | https://www.practicegate.ee/%C3%B5ppekorraldus-ja-kvaliteedi-tagamin |
| Условия и порядок обеспечения качества | https://www.practicegate.ee/%C3%B5ppekorraldus-ja-kvaliteedi-tagamin |
| Стоимость обучения | 2000 + KM |